返回 2023年06月16日

　　半岛全媒体记者　韩英子
　通讯员　李旋

　　油画课堂上,学生舞动线条,创造艺术之美；糖画制作中,学生以糖为墨,尽享甜蜜之旅；管乐长廊间,跟随音符的律动,让高雅艺术触手可及……为培养学生认识美、爱好美和创造美的能力,市北区积极探索课程与美育融合、活动与美育融合、环境与美育融合的教育新形式,以美育人、向美而行,促进学生全面发展。

　　“课程”引领,提升美的认知
　　“油画课真的太有趣了!我们的作品经常在学校走廊展示,我们班级有不少‘小有名气’的油画家呢!”在青岛宁安路小学《视觉美育课—油画入门》课堂上,孩子们自由发挥想象,让多姿的色彩和线条在笔下自由舞动,细腻的笔触,画面的肌理,均衡的构图,展现出一个崭新的别开生面的艺术世界。
　　像这种以审美和人文素养为核心的美育课程体系不止青岛宁安路小学有,如今,在市北区各学校已屡见不鲜。市北区鼓励学校开发“非遗课程”,聘请具有传统技艺的专家走进校园,走进课堂,将中华优秀传统文化全方位融入学校美育全过程,引领学生传承中华优秀传统文化艺术,汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值。
“活动”赋能,激发美的创造
　　“之前出去玩爸爸妈妈给我买过一个糖画,现在不用买了,我和同学们可以一起制作糖画,这可是花钱买不到的乐趣,我们喜欢极了!”青岛长阳路小学钟舒晨同学谈起学校糖画课来滔滔不绝。一勺糖、一点一滴、一拿一放间,汤勺里缓缓流淌的糖浆逐渐成型,孩子们不仅体验了糖画的制作过程,同时也感受到甜蜜的美育活动带给大家的新鲜体验。
　　在向美而行中,除了日常的艺术课堂教学之外,学校美育活动、美育社团更是精彩纷呈,各学校结合自身优势,形成一校一品,一校多品的美育特色社团,高品质社团让学生的成长角度更加多元,成长活力更加蓬勃,提高了学生创造美的能力。
“环境”浸润,涵养美的感受
　　环境育人,润物无声,校园环境是美育文化的“硬实力”。市北区各学校通过美育文化环境、学习环境和艺术环境的建设,使学生在潜移默化中陶冶情操、完善人格。
　　“最喜欢学校的管乐长廊,我从小热爱音乐,在这里,可以了解更多的音乐知识。”青岛台东六路小学将美育特色与环境文化相结合,让“艺术长廊”“管乐长廊”“美术馆”成为极具传播力和渗透力的校园“墙上媒体”和“第二课堂”。
　　近年来,市北区坚持“五育并举”的教育理念,把普及教育与特色教育贯通融合,全区中小学立足学情、特色展开美育工作,使学校的以美育人功能得到充分渗透,展现了全区师生的艺术才能,培养了学生的欣赏能力、艺术自信和创造能力。